¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Hola, maestro tutor, Abraham y compañeros(as)
De las siete concepciones de aprendizaje expuestas, considero que cada una aporta algo, unas más que otras por lo que son incluyentes en el enfoque por competencias.
Por ejemplo, de la perspectiva conductista exclusivamente es aceptable la propuesta del ensayo y error con refuerzo y repetición. De la teoría del procesamiento de la información, estimamos solamente dos aportaciones: la captación y filtro de la información a partir de las sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio y; la organización y almacenamiento definitivo en la memoria a largo plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes. Desde aquí la información podré ser recuperada cuando sea necesario.
Las concepciones del aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, psicología cognitivista, constructivismo y el socio-constructivismo, proveen las más sólidas bases al enfoque por competencias desde sus principios, leyes, teorías y propuestas que se exponen en forma breve en el cuadro sinóptico.
En conclusión, las cinco últimas concepciones son las subsidiarias, por excelencia del enfoque por competencias, sin que esto signifique que se excluyan postulados trascendentes de otras propuestas teóricas.
Les saluda con afecto y reciban el saludo fraternal.
Manuel de Jesús Morales
Hola, maestro tutor, Abraham y compañeros(as)
De las siete concepciones de aprendizaje expuestas, considero que cada una aporta algo, unas más que otras por lo que son incluyentes en el enfoque por competencias.
Por ejemplo, de la perspectiva conductista exclusivamente es aceptable la propuesta del ensayo y error con refuerzo y repetición. De la teoría del procesamiento de la información, estimamos solamente dos aportaciones: la captación y filtro de la información a partir de las sensaciones y percepciones obtenidas al interactuar con el medio y; la organización y almacenamiento definitivo en la memoria a largo plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes. Desde aquí la información podré ser recuperada cuando sea necesario.
Las concepciones del aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, psicología cognitivista, constructivismo y el socio-constructivismo, proveen las más sólidas bases al enfoque por competencias desde sus principios, leyes, teorías y propuestas que se exponen en forma breve en el cuadro sinóptico.
En conclusión, las cinco últimas concepciones son las subsidiarias, por excelencia del enfoque por competencias, sin que esto signifique que se excluyan postulados trascendentes de otras propuestas teóricas.
Les saluda con afecto y reciban el saludo fraternal.
Manuel de Jesús Morales
Es muy importante, conocer los modelos psicologicos que tienen injerencias en la educación, pero considero que es mucho más importante aplicarlos, creo incluso no importa mucho que tipo de modelo sino saber aplicarlos adecuadamente, ahora si podemos utilizar los modelos constructivistas-significativos estaremos mejor posesionados para lograr las competencias dentro de un capacidad crítica en los alumnos y en nosotros mismos.
ResponderEliminarHola Manuel de Jesús.
ResponderEliminarCoincido contigo, que no se puede tomar una sola corriente para explicar cómo adquirimos una competencia, siento que es necesario instruir a los muchachos en procedimientos. También estoy de acuerdo con usted en lo que menciona, pero los demás tipos de aprendizaje también involucran puntos clave del enfoque por competencias por ejemplo: conocimientos previos, interacción con el entorno, trasferencia de conocimientos.
Saludos Gloria.